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中音階梯少兒藝術是一所集啓蒙教育、少兒才藝培訓、藝術課程研發、參賽演出等爲一體的綜合性藝術教育培訓學校。

憑借多年的教學管理經驗,開創了獨特的教育發展模式,開設少兒音樂培訓、少兒舞蹈培訓、少兒鋼琴培訓等藝術課程。

自主研發的特色課程、精彩的課堂展示和國內外演出比賽,讓參與學習的孩子享受多彩的童年

少兒音樂培訓,在快樂中學習

如何選擇課程

潛能培養

以音樂、遊戲、唱歌繪畫等教學形式引導寶寶傾聽、想象,學會唱歌、跳舞、表演,激發寶寶的綜合性潛能。

興趣培養

在玩耍中進行藝術熏陶,增強幼兒對藝術的感知力和表達力,培養幼兒對藝術的興趣。

特長培養

在興趣培養的同时让孩子拥有一技之长。并在学习的过程中培养孩子的注意力、想象力,提高孩子的气质与生活品质。

專業培養

目標明確,考專業藝術院校,走藝術之路!

1-3歲·早教階段

潛能培養

以音樂、遊戲、唱歌繪畫等教學形式引導寶寶傾聽、想象,學會唱歌跳舞、表演,激發寶寶的綜合性潛能。

4-6歲·啓蒙階段

興趣培養

在玩耍中進行藝術熏陶,增強幼兒對藝術的感知力和表達力,培養幼兒對藝術的興趣。

7-12歲·基礎階段

特長培養

在興趣培養的同时让孩子拥有一技之长。并在学习的过程中培养孩子的注意力、想象力,提高孩子的气质与生活品质。

12歲以上·專業階段

專業培養

目標明確,考專業藝術院校,走藝術之路!

科學的教學體系

趣味視唱練耳課

心随音动 将听到的音乐唱出来

少儿音樂全能課

开启音乐天赋课堂 成就孩子美好未来

音樂啓蒙親子課

讓我們和孩子一起聽見幸福與快樂

鋼琴演奏小組課

艺术家的摇篮 成就明日之星

专业少兒芭蕾課

给TA一双芭蕾舞鞋 让TA成为美丽天使

名師一對一課程

因材施教 个性化辅导

名師一對一課程

因材施教 个性化辅导

音樂啓蒙親子課

讓我們和孩子一起聽見幸福與快樂

专业少兒聲樂課

如果感到快樂就大膽唱出來

專業少兒街舞課

简单易学 运动娱乐两不误

少兒民族舞課程

传承文化 舞动中国

少兒民族舞課程

传承文化 舞动中国

中音童聲合唱團

  • 舞台演出機會

    我們會挑選具有歌唱能力和合唱興趣與追求的優秀學生,組成專業的
    中音合唱團,進行免費的集中教導,帶領孩子參與演出、比賽。
    登台表演會影響孩子的身心與思想,讓孩子更積極主動、更勇敢優秀。

  • 意向課程:
  • 姓名: 不能爲空 格式錯誤
  • 電話: 格式錯誤 不能爲空
  • 音樂名校師資,針對性教學

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    中音階梯少兒音樂培訓機構擁有一支經驗豐富的教師團隊。在多年的少兒音樂教學實踐中,音樂啓蒙少兒音樂培訓班建立起了從少兒音樂課程體系、教材編寫到教學實施、專業測評、目標落實的資深教學團隊。

    在中音階梯任職的少兒音樂老師,全部來自中央音樂學院、中國音樂學院、北京舞蹈學院等各大音樂高校的教師、教授,具有深厚的教學、演出經驗。

    少兒音樂啓蒙我們注重孩子專業能力的同時,更注重孩子綜合能力的提升!

    鋼琴老師(教齡:4年)

    在少兒鋼琴教學領域具有豐富的教學經驗,幫助孩子建立對鋼琴的興趣所執導學生均以優異成績通過各項考級、比賽,深受學生及家長的喜愛。

    高老師

    武漢音樂學院碩士

    芭蕾老師(教齡:3年)

    中國歌劇舞劇院松卿藝術培訓基地校長助理以及教學管理,在少兒芭蕾舞啓蒙教學方面具有豐富的教學經驗。

    顧翔宇

    北京舞蹈學院畢業

    鋼琴老師(教齡:6年)

    武漢音樂學院鋼琴系外聘教師,解放軍藝術學院鋼琴藝術指導,中音階梯鋼琴教師。

    辛佳嶽

    曼哈頓音樂學院碩士

    少兒聲樂老師(教齡:8年)

    中國煤礦文工團女高音獨唱演員。中國聲樂家協會會員。

    王昭懿

    中國音樂學院碩士

    少兒音樂課老師(教齡:4年)

    畢業于中國音樂學院聲樂歌劇系。

    孫迪

    中國音樂學院畢業

    芭蕾老師(教齡:3年)

    在校期間曾多次榮獲院獎學金、優秀學生幹部、優秀志願者等榮譽稱號;

    李彥臻

    北京舞蹈學院畢業

    少兒聲樂老師

    曾担任意大利那不勒斯咏恩学校担任声乐教师,现申博sunbet网站少兒聲樂老師

    何小芳

    那不勒斯皇家學院碩士

    少兒音樂課老師(教齡:6年)

    畢業于哈爾濱師範大學音樂表演專業聲樂歌劇系(美聲)。

    任冰

    哈爾濱師範大學畢業

    小提琴老師(教齡:6年)

    曾任美国康威市交响乐团小提琴演奏员,Cape Ann交响乐团第一小提琴,阿肯色州中央大学附中小提琴教师,波士顿音乐学院教师。

    鄭淏芊

    波士頓音樂學院雙碩士

    少兒聲樂老師(教龄:7年)

    中央音樂學院聲樂碩士研究生,青年男高音,師從張建一教授。

    蘇濤

    中央音樂學院碩士

    小提琴老師(教齡:6年)

    曾任美国康威市交响乐团小提琴演奏员,Cape Ann交响乐团第一小提琴,阿肯色州中央大学附中小提琴教师,波士顿音乐学院教师。

    鄭淏芊

    波士頓音樂學院雙碩士

    少兒聲樂老師(教龄:7年)

    中央音樂學院聲樂碩士研究生,青年男高音,師從張建一教授。

    蘇濤

    中央音樂學院碩士

    少兒音樂課老師(教齡:4年)

    畢業于中國音樂學院聲樂歌劇系。

    孫迪

    中國音樂學院畢業

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    爲孩子提供無限的展示平台

    進階組合課程指南

    全能课 X 声乐课

    声乐课 X 合唱课

    全能课 X 钢琴课

    全能课 X 声乐课

    少儿音乐班从知识储备角度来讲,音樂全能課渗透了基本乐理、音乐常识、发声技巧、 视唱练耳、身体律动、识谱读谱能力等多种音乐技能点的培养,这可以为后期的声乐学习打 下坚实的基础。同时,从能力角度来讲,在正式学习专业的声乐之前,学习音樂全能課可以 让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好,让孩子得到全面的能力提升,例如听音乐的能力、 集体意识规则意识、自信心等等,这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的音乐启蒙课无缝衔接 到专业性质的声乐培训课,需要连贯性的学习,有阶段性的进行培养,用孩子最接受的方式,让 孩子收获音乐专业知识能力的同时,获得快乐与成就感。

    声乐课 X 合唱课

    少儿声乐班从声乐是歌唱表演的艺术,通过少儿声乐培训学习发声技巧、训练音准节奏,孩子可以独立 完成曲目的表演,达到少兒聲樂考級的要求。在少儿声乐启蒙課程上少儿学习声乐能获得专业技能上的知识和技巧之外,在少儿声乐班学习过程中,孩子更能综合的提升自身的相关能力。例如舞台展现力、自信心、表演能力、 甚至是领导能力等。但声乐是个人的艺术表演形式,而合唱将会是集体共同完成的艺术。除 歌唱技巧外,孩子将会在合唱中体会到团结协作的成就感,将声音融合为一体完成一个艺术 作品,将会提高孩子的集体意识、团结协作能力、养成良好的规则意识。除此之外,孩子也 将会学习到合唱相关理论、指挥手势、和声等更深层次音乐相关理论。

    全能课 X 钢琴课

    少兒音樂培訓班从能力角度来讲,在正式学习钢琴之前,学习音乐 全能课可以让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好,让孩子得到全面的能力提升,例如听音乐的能力、集体意识规则意识、自信心等等,这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的音樂全能課无缝衔接到专业性质的钢琴培训,需要连贯性的学习,有阶段性的进行培养,用孩子最接受的 方式,让孩子收获知识能力的同时,获得快乐与成就感。

    钢琴课 X 音基课

    众所周知,钢琴与音基两门課程的考试在素质类教育中占有很高的地位。如 果在学习钢琴演奏技巧的同时,与音基課程进行同步学习,将有助于提高孩子对音乐基本理 论的理解能力,同时也有利于钢琴的演奏与技能上的提高,方便孩子识谱读谱。二者相辅相 成,互相补充:音乐基础課程是钢琴課程的理论支持,钢琴课是音乐基础課程的一种表现方 式。共同学习两项課程的孩子,将会在收获理论知识的同时,提升自己的演奏技巧。

    钢琴课 X 视唱课

    钢琴是一种具有固定音高的多声部西洋键盘乐器,学习钢琴主要包括识谱、 钢琴演奏技术(演奏法)与音乐艺术表现三方面内容,钢琴演奏从纯技术的角度看属于“音 乐表演技能”类范畴。视唱练耳是除了钢琴学科以外,另一个具有现实意义和良好效果的音 乐教育手段。对于学龄前的小孩子来说,视唱练耳的终极目标之一就是训练出具有“绝对音 高”能力的耳朵,在这个基础上“视唱”才有可能进一步深入解决。从某种角度来讲,视唱 练耳是钢琴多年联系的一种输出形式,同时又反作用于钢琴演奏。两者共同学习,将会在学 习中迸发出更多的音乐灵感,有助于快速提高孩子两门科目的水平,超越期待。

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    钢琴课 X 音基课

    钢琴课 X 视唱课

    全能課X鋼琴課

    从能力角度来讲,在正式学习钢琴之前,学习音乐 全能课可以让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好,让孩子得到全面的能力提升,例如听音乐的能力、集体意识规则意识、自信心等等,这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的全能课无缝衔接到专业性质的钢琴,需要连贯性的学习,有阶段性的进行培养,用孩子最接受的方式,让孩子收获知识能力的同时,获得快乐与成就感。

    聲樂課X合唱課

    聲樂是個人的藝術表演形式,課程將教導孩子歌唱的知識與技巧,提升孩子自身的展現力、自信心、表演能力。而合唱是集體共同完成的藝術,在課程中孩子會學習合唱相關理論、指揮手勢、和聲等更多音樂相關理論,孩子會在合唱中體會到團結協作的成就感,提高孩子的集體意識、團結協作能力、養成良好的規則意識。

    全能課X聲樂課

    音樂全能課渗透了乐理、音乐常识、发声技巧、视唱练耳、识谱读谱等多种技能,为后期学习声乐打下基础。在学习专业的声乐之前,全能课可以让孩子在少儿音乐班中以游戏的方式了解音乐的美好,得到全面的提升,例如听音乐的能力、集体意识、自信心等。从启蒙性质的全能课到专业性质的声乐课需要连贯的学习,有阶段性的培养用孩子最接受的方式,让孩子收获知识的同时也获得快乐与成就感。

    鋼琴課X音基課

    鋼琴與音基兩門課程的考試在素質類教育中占有很高的地位。如果在學習鋼琴演奏技巧時與音基課程進行同步學習,將有助于提高孩子對音樂基本理論的理解能力,同時也有利于鋼琴的演奏與技能的提高方便孩子識譜讀譜。二者相輔相成互相補充:音樂基礎課是鋼琴課的理論支持,鋼琴課是音樂基礎課的一種表現方式。共同學習兩項課程的孩子將會在收獲理論知識的同時提升自己的演奏技巧。

    鋼琴課X視唱課

    學習鋼琴包括識譜、鋼琴演奏技術(演奏法)與音樂藝術表現三方面,屬于“音樂表演技能”類範疇。視唱練耳對于學齡前的小孩子來說就是爲了訓練出具有“絕對音高”能力的耳朵,在這個基礎上“視唱”才有可能進一步深入。從某種角度來講視唱練耳是鋼琴多年練習的一種輸出形式同時又反作用于鋼琴演奏。兩者共同學習將會迸發出更多的音樂靈感,有助于提高音樂水平。

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    少兒音樂班入門,少兒學音樂技巧有哪些?

    少兒音樂啓蒙有什么好处?

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